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我们的校园我们用心爱护――我看破窗原理和护花原理在校园管理上 

作者:梁斌        发布日期:2006-12-14     浏览次数:

             犯罪学家凯琳曾经提出“破窗原理”,即:当一座大楼的一块窗玻璃被打碎,但却没被及时修复,那么一段时间后,可能会有更多的玻璃被打破,凯琳强调的是环境育人的重要性。同时,心理学家威尔逊提出了“护花原理”,即:当管理者承认了、欣赏了看花人的美丽心灵时,赏花人就会开心地展现他的美德,而不去轻摘枝头的鲜花了,威尔逊强调的是心灵育人的重要性。但是环境育人也好,心灵育人也好,都是强调一种责任和信任,一种人性化的管理,优秀的管理者会让集体里的成员都成为自我的管理者。在校园环境的管理中,如果“破窗原理”和“护花原理”所强调的外在和谐和内在和谐能达到完美的统一,那么校园定会更美丽,更和谐。 西农校园绿树成荫,鸟语花香,条条道路畅通无阻,为莘莘学子提供了相当的便捷。但是漫步其中,点点不文明现象就如风中的砂子迷了我们寻求美丽的眼睛。君不见,部分道路总有被丢弃的垃圾;君不见,文明食堂总有不自觉回收餐具的行为发生;君不见,绿色草坪上总有“走的人多了也便成了的小路”……而在一些不文明现象发生的地方还有“禁止……”的警示牌。当同一个地方违规的人多了,同学们很容易形成见怪不怪的麻木心态。小草在哭泣,餐具在叹息,土地在呻吟…看着和谐的校园里平添了几道芭痕,心里有点痛。其实很多做这些事情的大学生也是心怀愧疚的,可是他们还是做了。这是为什么呢?是我们的管理出了什么漏洞吗? 当回味凯琳和威尔逊的两个原理时,我们不难发现其中的症结。在当今,我们很难要求每一个人都是绝对的道德主义者,这就要求一个管理阶层,去管理和引导大家去学道德、做道德。当第一个懒惰的学生因赶时间或省心而横穿草坪成功后,其他的学生很可能就会尝试,久而久之,路便形成了。我们可以在路形成之前做些动作,比如及时树起一个文明的提醒牌示,及时的修补已经破损的草坪等等,这都是对学生做文明行为的一种暗示,特别对刚来的大一新生更是尤为重要的。 文明的校园首先需要文明的管理。我们应该给学生必要的信任,因为没有哪个学生心底是真的不爱自己的家,我们要看到那种爱,并激发出来,而管理者的榜样作用不容忽视。在制作一些必要的标语或提醒牌示时,文明的,温馨的交流式话语总能给人美的感受,如“青青子衿,悠悠我心,君若有情,足下留青”、“宿舍是我家,文明靠大家”等。在一些较易丢垃圾的地方如食堂和超市附近可以多安排几个清洁工,将丢在外面的垃圾及时清理,另外我发现教室的“课桌文化”挺严重的,很多课桌被整的面目全非,我们是不是应该找人把那些涂鸦去掉,把那些已损的课桌修好呢?我们还可以在大学生义务服务队之下组织一个校园文明督导队,在上课的路上,在吃饭的时候都留一份责任的心,关爱的心,为同学们做好榜样大学生。很多时候,只是举手之劳就可以把文明倡导,纵容下去就是可怕的习惯,但是“亡羊补牢,未为晚矣”! 可喜的是,通过“五个文明工程”活动的成功开展,学校有关方面全面的修复了被破坏的草坪,清洁工也忙碌了许多。而且在草坪旁、道路边、食堂里出现了很多学院班级自行设计的牌示,让人耳目一新,如沐春风。还通过文明漫画展,文明演讲赛等形式把文明进一步阐述,使“文明”进一步深入人心。 在校园的管理上,我们不难发现“破窗原理”和“护花原理”的应用,其实只要用心,我们都可以做的更好,把校园的文明管理形成一个良性的循环,让文明真正成为一种自觉的行为。“五个文明工程”活动已接近尾声,我们也可以看到有些新的小路又在慢慢的形成,课桌文化也在继续,所以我们对校园文明的管理是绝不能松懈的,这是一个任重而道远的工作。相信在文明而睿智的管理和引导下,我们的校园定会走向更美更和谐!    
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