提高实验室利用率的典型―王乔春、苏建国教授的好做法 

　　

编者按：随着我校科研教学工作的持续发展，对学校实验室资源配置也提出了新的要求。为了充分利用我校现有实验室资源，更好促进科研教学工作，学校出台了《南校区科研大楼管理办法（暂行）》。最近实验室管理处走访了南校区科研楼实验室，一些有效利用现有实验室空间资源典型做法值得我们借鉴。这里特别推荐王乔春、苏建国二位教授的经验，供大家参考。

　　王乔春教授是我校2007年引进的归国人才、苏建国教授是2008年教育部新世纪优秀人才支持计划入选者，他们的实验室仅有40余平方米，但在有限的实验室空间里，做出了丰硕的科研成果。王乔春教授的两篇论文在影响因子8以上期刊上发表，苏建国教授的10余篇论文被sci收录。他们共同的做法如下：

　　一、有效的把实验室划分功能区

　　将实验室规划为办公与研究生学习区、实验操作区、常规设备区等多个功能分区，在有效利用实验室空间的同时，也利于各项工作的有序开展。

　　二、实验室内部改造，小空间隔出大用途

　　1、王乔春教授的实验室约有48平方米，除了将办公与研究生学习区与实验操作区外，将实验室东部约16平方区域改造为了三个独立空间，分别是培养间、显微操作间与常规操作间；同时将冰箱、洁净工作台等大型设备紧挨格档进行了安放，通过有效布局，实验室空间得到了充分的利用。

　　2、苏建国教授实验室约有42平方米，在合理规划实验操作区与与常规设备区的基础上，将实验台与窗户间有限空间（约4平方米）进行了合理改造，作为研究生学习区；同时将实验室东北角（约6平方米）进行了改造，作为教授办公室，既为研究生提供了学习与工作的空间，也方便了师生的交流。

 
学生学习区

 
利用格档墙壁放置设备

 
小巧的教授办公室

 
王乔春实验室全貌